席冰琳，女，中国民主促进会会员，1965年生，1989年毕业于重庆师范大学英语系，2001年西南师范大学远程教育研究生班课程结业。彭州市首届骨干教师，彭州市优秀班主任，彭州中学教育教学标兵，优秀班主任。从事教育工作的18年中，担任初、高中及补习班共十届毕业班教学工作及三届班主任，长期承担三个跨年级班的超负荷英语教学工作。现担任高08级12班班主任，高08级12班、高08级2班和高07级21班（补习班）的英语教学工作，周课时23节，平均每天四、五节课。一天除了上课，还备两个种头的课，还得去关注班上学生的学习、纪律情况，及时处理问题，每天真的是忙得不可开交。但她秉承彭中 “成人成器，务实创新”的校训来培养学生，取得了优异的成绩。
       一、积极进取，努力提高教学质量
    当前形势的发展，对高中教师提出了更高的要求，要尽量用英语进行教学，让学生置身于语言环境中，在大脑中建立英语语言意识，从而能用英语进行思维，为此，要在教学常规方面做好以下工作。
    1、备好每节课。好的备课是教学工作的良好开端，是上好课的前提。因此，备好一节课，一方面要钻研教材，钻研教学大纲，另一方面要结合近几年高考的方向，抓重点、难点，并要提醒学生最容易出错的地方在哪里，并适当给予类似知识点的高考题，以加深印象，把知识掌握得更牢靠。
    2、紧抓课堂四十分钟。学生的基础知识和基本技能的掌握、形成大部分都是在课堂40分钟内的时间完成的。因此要利用好每节课40分钟，绝不浪费，用准确、精炼的语言，整洁的板书来发挥老师的主导作用和学生的主体作用，让学生取得最佳学习效果。
    3、关爱、辅导学困生。辅导是课堂40分钟的继续和延伸。近20年的教学生涯中，切记“绝不伤害任何一位学生的心”，她所做的就是用语言鼓励他们，尽力给他们帮助，让他们感受到老师对他们的爱和永不言放弃的信任。经常利用中午、下午放学后给他们个别辅导，让他们觉得学习并非那么难，唤起他们对学习的兴趣。
    4、全批全改作业。每周高中的作业主要有两种，听写单词、短语以及100字左右的英语作文。要完成三个班的作业批改每天需要三、四个小时；批改作业最辛苦，每个同学的思维不同，三个班近220个人的作文没有一个是相同的，需要及时给他们全部批改出来，因为平时下课后就没有英语气氛了，只得靠这些时候来加强他们对英语的感悟。
    5、定时考查。学生无论学习什么知识都要落实到笔头上，考完后得马上批改，一方面老师了解学生的学习情况，制定下一个阶段的教学方向，便于及时查漏补缺，做到有的放矢；另一方面学生看到分数后有一种成就感。
    二、当好班主任，全面优化学生素质
教育是面向未来的事业。苏霍姆林斯基说：“我们手中所掌握的是世界上的无价之宝——人”。青年学生有思维、有感情、有个性，所以作为塑造人的灵魂的工程师——班主任，必须严于律己，以身作则，为人师表。作为班主任，她主要做了以下几个方面的工作。
    1、培养学生良好的行为习惯。作为一个班主任，当新接到一个班后，你要做的事情首先就是培养学生良好的学习、生活习惯。学习习惯包括预习、上课、复习以及作业的完成。生活习惯包括遵守学校纪律，班级纪律，寝室纪律，如何花钱，如何交友，如何做到有孝心等等。她当班主任所做的第一件事就是整顿课堂纪律，反复讲要求，纪律对学习的重要性。做好这件事太难了，他们经历了小学、初中，从小养成的坏习惯并不是一下子就能够改掉的，俗知说：办法总比困难多。除了说教式的教育，还得随时到班查看情况，发现问题及时处理。早中晚到岗，督促和约束他们的行为，早上住校生七点三十到教室，通校生点七点五十进教室，她每天早上几乎就在七点三十的时候赶到学校，中午一点到一点五十学生在教室午休，她准时在一点的时候到教室陪学生，下午学生六点进教室，她也守在那儿，要么给他们讲题，要么叫他们背点单词、立即听写，英语学习的关键是单词的记忆。有了这些做基础，也得采取一种切实可行的方法，俗话说：“学生是鼓励出来的”，她采取的方法是加分奖励制，做得好的加分奖励，做得不好的不扣分，这种方法太好，做得好的除了加分，还在全班表扬，打电话告知家长，学生的进步得到承认，有了成就感，就有了表现好的欲望，学生良好的行为习惯自然而然就养成了。她还把此方法推广到教室卫生、寝室纪律、卫生，都收到了非常好的效果。
    2、关心、爱护每个学生。让学生“成人成器”是我事业追求的目标。班上的每个学生都是家庭唯一的希望、一个家庭的全部，每位家长都是满怀100%的希望把孩子送到你手里，你能扑灭这100%的希望吗？为了每个孩子成才，她总是用语言鼓励他们，让他们有希望、有前途。如果能让他们明白“有1%的希望就要付出100%的努力”，那么教育就成功，就为社会尽了一分力了。她所带的高05级8班，高一时学生76人，高二文理分科后72人，所带高08级12班，高一时75人，文理分科后71人（现70人，一人参军），而其他的平行理科班文理分班后，一般就只有60人左右，同学们愿意留在她班上学习，是对她工作的信任和肯定。
    3、关爱贫困生。贫困生是一个班主任面临的最难解决的问题，因为你无法给予他更多的帮助，你所能做的就是给他点心灵的安慰和一点微不足道的帮助。她所带的高2005级8班，有一位来自丰乐的学生，初中升学分为475（当年彭中录取分数线为483分），开学前这位同学的母亲找到席老师，说这位学生想读彭中，他家又拿不出3000元的集资建校费，他承诺三年内交清该笔费用。开学后席老师特意留心这个学生，发现这位学生脸色有点白，刚开始还以为是他生病了或晚上熬夜太多，但从同学那儿得知他一月的生活费是25元钱（包括来回的车费）。席老师下来找他谈心，知道了他父亲为人老实忠厚，偶尔找到点零工做，母亲在家干活，由于修房子，家里负了一些债。席老师便与班长商议，倡议大家为他筹集一点钱来改善他的伙食。席老师带头捐款，其余75位同学也伸出了援助之手，那一次筹集了400元左右，由班长交给他时，他拒绝了。席老师了解到这种情况，对他说我们不是可怜他，我们是个大家庭，是一家人，家里的事得靠我们大家来解决，在我们的恳请下，他收下了那笔钱。可是他没用那笔钱，全交给了父母供家里急用。后来我班在班干部的倡议下，为了他完成学业，每周日晚每位学生拿出5毛钱的零用钱捐给这位同学，作为班主任，席老师又通过多种渠道为他申请了一些困难补助；学校也为他免了学费、住校费，给予了他极大的支持。三年来，在学校、老师和同学的关怀下，他努力学习，不负众望，05年参加高考，考了551分的好成绩上了二本，被甘肃中医学院录取。
    作为老师和班主任，席老师所带的2005级8班（理科普通班），参加2005年全国高考超额完成学校下达的目标任务3人，普通班的升学率达到40%，高考最高分为665分（位于彭中校前10位），英语科最高分为146分，英语科超任务14人，完成率达153%。
    三、积极参与教育科研，不断提高专业化水平
    在工作中，席老师不断发现问题，研究问题，先后发表了数篇文章，多次获省、市级奖，与他人合编了教学参考书。所指导的青年教师，迅速成长起来，深受学生欢迎，辅