高考临近，如何利用有限的时间，做好最后的冲刺，是老师和学生都十分关注的问题。
     首先要注意明确要求，合理规划。离高考越来越近，时间感觉越来越紧张，更要求做到明确规划，合理安排复习，合理利用时间。任课教师对全班有计划，学生个人在教师的指导下，除了按照教师的计划执行外，也要适当安排自己的学习计划。在个人安排学习计划时，要尽量做到明确、具体，难度适当，训练量适中，针对性强。

     其次要注意归纳总结，查缺补漏。进入第二阶段复习，一是总结课本的基本的知识点，要形成系统，要建立结构，注意各知识点之间的内在联系，形成网络。二是通过对练习和试题的归纳总结每个知识点对应的考点、难点和考试的热点，了解高考中这些知识点常出现的类型以及经常出错的原因。

     第三要注意加强训练，回归课本。在这一阶段复习中，既不要一味的追求做题的数量，又不能减少训练的量，争取每一个学科每天都能做一定量的习题，可以是综合题，也可以是基础题，保持对题目的快速反应和熟练的运算。答题过程中或者答题后，分析总结练习题针对的课本的知识点，如果运用不够熟练或者不清晰，就要立即查找原因，及时弥补。

     第四要注意扬强扶弱，保持稳定。其实，有薄弱学科是非常正常的事情，要不学校中，怎么老师教的学科也各有区别，在以后的学习和工作中，多数人是选择了自己的长处，回避了自己不足的方面，但是在目前这种以总分高低选拔人才的模式下，就要求学生尽量做到全面发展，各科优化。学校领导和老师也是不断要求学生做到全面发展，优化薄弱学科，也采取了很多措施。我认为，在本阶段复习中，要正确分析自己的各个学科和每个学科的各个章节，分析自己的优势和不足，有这么多的科目，时间又这样紧迫，不可能平均用力，不可能科科都加强，每个人都要有所侧重，原则就是合理分配精力和时间，注重实效。优势学科要保持好，留有一定时间巩固和加强，否则，薄弱学科没有多大的提高，优势也失去了，就得不偿失。对于薄弱学科的强化，要重基础，抓根本，切不可一味地求难度，浪费大量的时间，消耗大量的精力。还要注意在考试过程中，不已自己优势或者薄弱学科的水平来衡量考试难度，考优势学科时，更要细心，保证“丰产也丰收”，考薄弱学科时，要稳扎稳打，步步为营，抓住基础，争取中、高档。

     第五要注意积累经验，沉着应对。进入第二阶段复习，教师经常安排学生进行定时训练，学校也组织大规模的适应性训练，要注意不断积累应考的体会，做好考试前的各项准备，沉着应考，考后要结合自己发挥出来的水平，及时总结考试中的好的做法，纠正偏差。一次比一次好，会不断增强取胜的信心，固然可喜，也需要总结自己取得好成绩从因哪些方面做得好；如果发挥不够理想，就要分析是时间安排不合理，还是方法不对头，还是知识、能力哪些方面还没有复习好。大考是训练适应能力得好机会，一定要运用好，力争通过每次得训练达到：会做－－做对－－全分，也就是会的能做上，能做上的得全分。

     第六要注意加强锻炼，劳逸结合。高考是综合能力的竞争，除了知识、能力的掌握外，还是身体、心理等方面的全面竞争，所以要保证有充沛的精力投入到复习和考试中，就要保证健康的身体。要加强体育锻炼，保证良好的体能，同时用体育锻炼调节自己的情绪。活动的项目可以是打球、跑步、散步等，每天坚持不少于半个小时的锻炼。

     最后注意心态放松，全力以赴。高中生活本来就是很紧张的，越是临近高考，长期紧张的学习生活，会增添一定的精神负担，这是正常的，毕竟面临的是全国高考，关系到自己未来的学业，关系到未来从事工作等等，适度的紧张不会影响高考。但是，过分的紧张，机会影响水平的正常发挥。要正确认识高考，它是求学多年的检验，是实力的竞争，每一次考试大体水平一定，不要期待能有多大的超常发挥，只要能正常的发挥应有的水准就是胜利。题难大家都难，在试题面前人人平等，使用的复习资料都差不多，自己没有见过，大家都一样，就看谁能分析对头，灵活运用。另外，大到一个国家，小到一个人，一个阶段只能有一个重点，这个时期，是学生求学的关键时期，要排除一切杂念，全力一赴，才能取得成功。