四川省彭州中学创建于1901年，其前身是1757年创办的九峰书院，系四川省最早创办的五所中学之一。学校位于彭州市南郊普照寺，距成都市区38公里，占地220余亩，建筑面积约11万平方米。校内布局规范，设施完备；古木参天，花香四季；彭中人披肝沥胆，育才兴邦，与时俱进，务实创新，取得了卓著的业绩，学校先后被评为彭州名校；成都市园林式单位、文明单位、德育先进集体、校风示范学校；四川省校风示范校和四川省国家级示范性高中；被选入《中国著名中学》、《教育大词典》，被国家教育部列入《中国名校》。
        建校百年来，学校逐步确立了以“和谐发展的个性特长教育”为办学思想，以“成人、成器、务实、创新”为校训，以“全面发展，整体育人，办出特色”为办学目标，以“重道、敬业、守职、奉献”为师魂，形成了“综合管理，管出中华名校；名师工程，育出教育专家；学科竞赛，赛出世界冠军；男子排球，练出国家队员”的办学特色。学校先后培养了各级各类人才4万多名，其中杰出代表有：民主革命时期，抛头颅、洒热血，为人民解放事业英勇献身的何秉彝、杨达等革命先烈；新中国成立初期，发愤读书，立志报国的中科院院士曹文宣、李吉均等学生楷模；改革开放时期以满分勇夺国际奥数金牌的何宏宇，入选中国男排的吴晓雷等为代表的希望之星；进入21世纪以再夺国际奥数金牌的万昕为代表的后起之秀。
        学校现有教学班60个，学生4000余人，教职工260人，专任教师199人，其中本科以上学历191人，研究生结业55人，获硕士学位3人；全国模范教师2人，全国优秀教师4人，省学术带头人1人，省模范教师1人，省特级教师5人，省优秀教师5人；成都市教育专家2人，成都市首届“十佳明星教师”1人，成都市学科带头人5人，成都市劳模2人，成都市优秀校长2人，成都市优秀教师13人，成都市优秀青年教师18人，彭州市拔尖人才2人，彭州市“有突出贡献”人才1人，彭州市优秀教师53人，彭州市优青41人，彭州名师40人，彭州市骨干教师57人。
        学校以学科竞赛为龙头的课外活动长盛不衰，在省内居领先地位，在全国有较大影响。迄今为止，共有5438人次获成都市级以上奖，其中1451人次获省级奖，1282人次获国家级奖，38人次进入全国数学、化学冬令营，10人次进入国家数学、化学奥林匹克集训队，何宏宇、万昕分别获第29届、第44届国际奥林匹克金牌，使我校成为中国西部唯一一所获得2枚国际奥数金牌的学校。男子排球硕果累累，15次摘取成都市冠军的桂冠，7次登上四川省冠军的奖台；2次代表四川省参加全国比赛，均获得好的名次，并获得精神文明队的称号；先后为高校、省队、国家队输送排球优秀人才50余名。
        今天的彭中是辉煌的，然而抚今思昔，百年彭中，却是百年沧桑。自1901年创建以来，学校历经坎坷。在旧中国的48年中，平均每年的毕业学生只有30多人，发展速度非常缓慢。新中国成立后，彭中的教育也同全国一样，多次受到了“大跃进”、“高指标”、“浮夸风”等错误的严重干扰，特别是在“文化大革命”中，长期积累的学校文物、图书、档案、实验仪器和标本被洗劫一空，致使彭中遭受了无法估计的损失。党的十一届三中全会以后，学校才重新步入正常的发展轨道。特别是近20年来，学校虽然面临重重困难，但变化巨大，发展迅速，基本上实现了由近代学校向现代学校的转变，由传统教育向现代教育的转变。
        百年来，彭中人能历经艰辛，克服重重困难，前赴后继的动力究竟是什么？我们认为，这就是百年历史，优良传统，铸就的“彭中精神”，即：“志存高远，重道团结，敬业奉献，敢为人先”。具体体现如下：
        一、志存高远是彭中人动力的源泉
        “夫学者不患才不及，而患者志不立。”“志不强者智不达。”坚定的志向能给人无穷的动力。彭中人历来强调志存高远，不仅学生如此，老师、学校亦然。九峰书院的办学宗旨就是“养成贤才，以供朝廷之用”，教育学生“上报国恩，下立人品”，“立志学为忠臣、清官”，显然，学校就是要求学生要立志成为“忠臣”、“清官”，学校和老师就是要培养能为朝廷所用的贤才；1901年经纬学堂的办学宗旨是“拯救中华，服务桑梓”，鼓励师生要站在拯救国家的高度而努力。而这一思想在目前学校的办学治校育人目标中也体现得极为明显，“学生全面发展，有所特长；教师全面发展，有所特点；学校全面发展，有所特色”，这“三全三特”的目标充分体现了学校对学生、老师以及学校自身的高标准的要求。
        正是在这种精神的感召下，造就了一批又一批优秀的人才。如早年为拯救中华，留日返国的杨光炜、袁子安、刘昌廷等海外学子；为人民解放事业英勇献身的何秉彝、杨达等革命先烈；为振兴中华，立志报国的中科院院士曹文宣、李吉均等学生楷模；以勇夺国际奥数金牌的何宏宇、万昕，入选中国男排的吴晓雷等为代表的希望之星；有连续培养出2名国际奥数金牌得国际奥数金牌主的全国优秀教练-----刘裕文老师；有为学校的发展产生过深远影响的知名校长------杨宗典、周倬云、陈尧坚、刘光祺、韩章应等。

        二、重道团结是彭中人的立身之本
        韩愈曾说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”在彭中人的眼中，所谓“重道”，首先就要尊重科学，遵循教育教学的客观规律以及育人的客观规律，不能无视学生身心发展以及违背客观规律；其次，主张“不唯书、不唯人，道之所存，则师之所存。”鼓励老师要去除面子观念，要主动向老教师、青年教师虚心学习，相互探讨，要“德无常师，主善为师”，“道之所存，则师之所存”；要求老师与学生要教学相长，共同发展；再者，鼓励学生“不唯书、不唯人”，不要迷信老师，不要迷信权威，在知识上要敢于挑战权威，尊重事实的本身。
        古人云：“骏马能历险，犁田不如牛，坚车能载重，渡河不如舟，舍长以就短，智者难为谋，生才贵适用，慎勿多苛求。”中国传统文化的精华之一就是重视“和合文化”。“和合”则“和谐”，“和谐”则“团结”，“团结”则“成功”。在彭中，任何老师的赛课，往往都凝聚了整个教研组的汗水和心血；任何老师有困难，总能赢得周围同事的关心和援助；很多老师都曾发自内心的感叹“生活在彭中，虽然辛苦，但心情很舒畅。”在这个环境中，不需要你为人与人之间的勾心斗角、尔虞我诈而郁闷、苦恼。当然，这种团结并非无原则的团结，而是“和而不同，群而不党”，即承认人的多样性，主张多样，允许部分人关系密切，但不能拉帮结派；彼此不同，又能和谐相处，从多样性中寻求团结、统一，从而推动学校的发展。
        三、敬业奉献是彭中人的立德之本
        原清华大学校长梅贻琦有句名言：“大学者非有大楼之谓也，而是有大师之谓也。”一所学校的物质条件固然重要，但教师的素质、敬业精神、奉献精神更为关键。“教师的职业是一种良心的职业”，学校把“铸师魂、精师艺、强师能”作为学校的一向大事来抓，并采取了一系列行之有效的措施。总的思路是：以师德建设为突破口，以扎实常规为基础，以教育科研为先导，以教改实验为途径，以学科竞赛为抓手，以开展优质课竞赛、课题研究为手段，在抓好青年教师入轨、合格的基础上，着重抓好中、青年骨干教师和高层次教师的培训提高，在学校的教育教学改革实践中造就一支能培养具有现代意识的高素质师资队伍，努力实现教师队伍由经验型向科研型的转化。
        学校在注重对教师现代教育思想、理念、技能培养的同时，特别注重师德的教育。长期以来，学校一直以“重道、敬业、守职、奉献”为师魂，要求教师不仅要把教育当作职业，更应该当作事业，作为自己生活和生命的一部分。一要有忠心，二要有爱心，三要有雄心，四要有决心，五要有恒心，要与学校荣辱与共。要用自己的敬业精神和无私的奉献精神，推动学校的发展。“我们为彭中自豪，彭中为我们骄傲”已成为彭中人的共识。
        四、敢为人先是彭中人追求的目标
        百年发展，彭中人逐步秉成了一种优良传统，即“人无我有，人有我专，人专我特，人特我先”。在管理上，学校早在80年代率先废除了教师坐班制，首推双向选择（聘任）制度，逐步确立了“以人为本，以文化管理为主体”“情、理、法”三位一体的自导化“综合管理”，形成了“综合管理，管出中华名校”；推行“以校为本”的“名师培训工程”，形成了“名师工程，育出教育专家”；1985年，在学科竞赛中，彭中参赛学生初露锋芒，学校抓住这一契机，及时总结，不断完善，形成了“学科竞赛，赛出世界冠军”；而彭中在90年代所提出的“和谐发展的个性特长教育”的办学思想，更是走在人先。四川省教育学院教育科学研究所所长姚文忠教授曾这样评价：“彭中通过长期办学实践总结出来的‘和谐发展的个性特长教育’的办学思想，具有深厚的文化底蕴，不仅符合当前教育形式，而且走在教育改革的前列；不仅具有可供借鉴的通用性，而且具有适合校情的特色！”原分管教育的四川省副省长韩邦彦同志，看到彭中所取得的成就，也曾欣然题词盛赞道：“源远流长学风好，培育英才乐陶陶，彭中名噪海内外，愈益奋勉逐浪高。”
        回首过去，彭中人正是凭着“志存高远，重道团结，敬业奉献，敢为人先”的彭中精神，走过了一条漫长而艰辛的道路；展望未来，彭中人必将继续发扬这种精神，以“不逊前人，无愧来者”的气势去书写彭中历史的新篇章。